На основе реформ, проводимых в системе образования Кыргызстана, начался процесс перехода на 12-летнюю школьную систему. В рамках этих изменений с 2025–2026 учебного года учащиеся 5-х классов начали обучаться по интегрированной программе. Основная особенность программы заключается в том, что учащиеся за один учебный год осваивают материалы 5-го и 6-го классов и на следующий год переходят сразу в 7-й класс. При этом, обучаясь в 7-м классе, они углубленно проходят некоторые ключевые темы 6-го класса.
Интегрированное содержание, психологические особенности и новые методы обучения
Заместитель директора по академическим вопросам Республиканского института повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров при Министерстве образования и науки Кыргызской Республики Жаркын Укеева отметила, что данный процесс требует от педагогов нового подхода и влечёт за собой ряд особенностей.
— Этот процесс требует от педагогов нового профессионального подхода и создает целый ряд особенностей. Говоря о содержании интегрированной программы и новых учебниках, необходимо отметить, что повторяющиеся темы сокращены, а акцент смещён на усвоение ключевых понятий. Новые учебники по математике и естествознанию не ограничиваются изложением материала в виде фактов — они направлены на развитие исследовательских навыков, логического мышления и практических умений учащихся. Ещё одна важная особенность — внедрение новых методов обучения. В реализации обновлённой программы они занимают ключевое место.
Например, в преподавании математики применяется метод «КГА» — конкретно-графически-абстрактный. Сначала учащиеся работают с реальными предметами, затем визуализируют понятия с помощью моделей и схем, а в завершение переходят к работе с символами и формулами.
На уроках естествознания учителя строят занятия на основе модели «5Е». Учащиеся проводят исследования в группах, выполняют самостоятельные задания для углубленного понимания темы, делают выводы и оценивают результаты. Эти методы развивают у детей активное мышление, навыки самостоятельного поиска и умение работать в команде.
Психологические особенности также играют важную роль. Переход с начального звена в основное является серьёзным этапом для детей. Поскольку объём учебного материала увеличивается, существует риск повышенной стрессовой нагрузки, а значит, поддержание мотивации и психологическое сопровождение должны быть постоянными. Учителю важно учитывать индивидуальные возможности каждого ребёнка, поддерживать его успехи и создавать позитивную учебную атмосферу.
Не менее важной задачей является организационная сторона. Педагоги должны активно применять современные педагогические технологии: проектные задания, игровые формы обучения, групповую работу, цифровые образовательные платформы, а также использовать формативное (непрерывное) оценивание и вести системную связь с родителями.
Таким образом, особенности обучения 5-х классов включают высокий темп, интеграцию содержания, новые учебники и современные методики. Данные изменения требуют профессионализма и инновационного подхода от педагогов. Если взаимодействие учителя, родителя и ученика будет налажено, интегрированная программа станет эффективной и обеспечит качественную подготовку учащихся к 7-му классу.
Отзывы педагогов, учеников и родителей
Учитель математики школы имени Ж. Иманалиева села Он-Арча Нарынского района Чолпонбай кызы Гульнура поделилась мнением о внедрении новой модели обучения:
— Сегодня система образования реформируется, и Кыргызстан перешёл на 12-летнее обучение. Это изменение напрямую касается учащихся 5-го класса и их родителей. Можно сказать, что нынешние пятиклассники — первые, кто полностью перешёл на новую модель обучения. Им интересны новые программы, уроки STEM и новые методы. Однако не обошлось и без трудностей — некоторым детям непросто привыкнуть к изменениям.
По словам учителя, часть учеников с интересом относятся к предметам, включая работу на компьютере и практическую деятельность, но отмечают сложности из-за отсутствия печатных учебников. Родители также выражают разные мнения: одни поддерживают нововведения, другие сомневаются, есть ли преимущества по сравнению с прежней 11-летней моделью. Однако многие признают обновление методики и практическую направленность программ как положительную тенденцию.
Переход на 12-летнюю систему — долгосрочный и важный процесс. На данном этапе учащиеся 5-х классов осваивают новые методы и готовятся к будущему, а родители и учителя играют ключевую роль в их поддержке.
Учитель биологии школы №66 города Бишкек Азима Амангелдиева рассказала, как внедрение нового курса «Научное познание» повлияло на учебный процесс:
— Наблюдая за уроками, особенно по предмету «Научное познание», мы видим, как меняется мышление детей. Цель перехода на 12-летнюю систему — дать детям базу научного мышления с раннего возраста. Да, этот путь не простой. В одном году совмещать программы 5-го и 6-го классов — серьёзная нагрузка. Но это и большая возможность.
По её словам, предмет соединяет основы биологии, географии, физики и химии, учит исследованию, наблюдению, поиску причинно-следственных связей и формированию научного мировоззрения.
Да, на начальном этапе ученики испытывали сложности, однако использование визуальных материалов, экспериментов и практических заданий позволило постепенно адаптироваться. Некоторые ученики всё ещё пытаются заучивать материал, но другие уже самостоятельно проводят небольшие исследования.
Среди родителей также есть беспокойство, но, по словам педагога, важно сохранять доверие процессу и поддерживать детей.
Итог: предмет «Научное познание» — это не просто дисциплина, а инструмент для расширения кругозора, развития интереса к науке и формирования исследовательского мышления. Новая модель обучения направлена на воспитание поколений, способных мыслить критически, принимать решения на основе научных данных и уверенно строить будущее.